Subvenció per als programes municipals d’arts escèniques, música i arts visuals en l’àmbit de l'ensenyament reglat 2025
En data 9 de juliol de 2025, es publicava la convocatòria al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya (DOGC) núm. 9450 la Resolució CLT/2575/2025, de 2 de juliol, per la qual es dona publicitat a l'Acord del Consell d'Administració de l'Oficina de Suport a la Iniciativa Cultural pel qual s'aprova la convocatòria per a la concessió de subvencions, en règim de concurrència competitiva, per a activitats municipals i comarcals d'arts escèniques, música i arts visuals en l'àmbit de l'ensenyament reglat per al període 2025-2026 (ref. BDNS 843768).
Les accions subvencionables són aquelles activitats que tinguin com a finalitat vincular les polítiques educatives i culturals municipals amb l'objectiu de formar espectadors, educar en la sensibilitat artística, crear nous públics en les arts en viu i en les arts visuals, i potenciar el desenvolupament intel·lectual, emocional i personal de l'alumnat.
Vist que en el marc del treball col·laboratiu entre els centres educatius i l'Ajuntament, durant el curs escolar 2025-2026, es du a terme el projecte “La promoció de la Gestió de l’Autonomia (GA) a través de les Arts Escèniques en l’alumnat de secundària de Maçanet de la Selva”, en data 6 d'octubre s'aprova concórrer a la convocatòria.
En data 20 de novembre de 2025 es publica al Tauler d’Anuncis de la Generalitat de Catalunya, als efectes oportuns de comunicació i notificació, la proposta de resolució provisional de concessió de subvencions per a activitats municipals i comarcals d'arts escèniques, música i arts visuals en l'àmbit de l'ensenyament reglat per al període 2025- 2026, en el qual es resol a favor de l’Ajuntament de Maçanet el següent un import a favor de l'acció presentada de 4.451 euros.
FINALITAT DEL PROGRAMA:
Fer l’enfocament STEAM dins del GA de ciències té tot el sentit perquè reforça les pràctiques científiques (observar, modelar, argumentar i comunicar) amb eines de les arts per fer-les visibles, comprensibles i motivadores. Quan l’alumnat construeix metàfores corporals d’un concepte (energia, canvis d’estat, forces) i en fa un pitch oral clar, està integrant coneixement científic amb disseny, creativitat i expressió: prototipa idees, rep feedback, itera i millora el model—tal com faria en un laboratori o en enginyeria.
A més, l’“A” d’STEAM amplia l’accessibilitat: ofereix múltiples vies per demostrar competència (cos, veu, text, vídeo), redueix la barrera de la desinhibició i enforteix competències transversals (cooperació, comunicació, autoregulació) que el currículum de ciències demana explícitament. En resum: aprenen ciències millor perquè les pensen, les fan i les expliquen.
OBJECTIUS:
- Afavorir la desinhibició i la confiança corporal/expressiva en un context segur.
- Consolidar escolta activa i cohesió de grup: atenció, respecte de torns, suport entre iguals.
- Assentar bases d’arts escèniques (cos, veu, espai, ritme, presència, improvisació).
- Potenciar expressió oral (dicció bàsica, projecció, intenció) i reflexió metacognitiva (què he fet, què he après, com m’he sentit).
- Enllaçar moviment/teatre amb pensament científic: observació, hipòtesi, classificació, models.
.png?rnd=1791443235312)
